Bienvenidos a la herramienta informática Legibilidad Mu. Este instrumento permite analizar y obtener índices de legibilidad o facilidad de los textos, resultando una herramienta práctica para elaborar mensajes con diferentes legibilidades, dependiendo de las audiencias, receptores y/o usuarios de los textos.
El uso del analizador Legibilidad Mu, documentos y el contenido de este sitio son gratuitos. Pueden ser reproducidos, archivados y transmitidos sin la autorización expresa del los autores. No obstante, quien use esta información debe registrar la fuente por medio de una cita, referencia, o en la bibliografía del artículo.
El propósito del los autores es facilitar esta herramienta a investigadores, académicos, estudiantes, profesionales y público en general que elabora y evalúa textos o escritos.
Miguel Misael Muñoz Baquedano
José Miguel Muñoz Urra
| Estadístico | Valor |
|---|---|
| Palabras | |
| Caracteres | |
| Promedio | |
| Desviación Estándar | |
| Varianza | |
| Legibilidad Mu |
| Tabla de frecuencias | ||||
|---|---|---|---|---|
| Mediciones del Texto | ||||
| Caracteres | Inicial | Central | Final | |
| 1 | ||||
| 2 | ||||
| 3 | ||||
| 4 | ||||
| 5 | ||||
| 6 | ||||
| 7 | ||||
| 8 | ||||
| 9 | ||||
| 10 | ||||
| 11 | ||||
| 12 o más | ||||
| Cargas factoriales | |||
|---|---|---|---|
| Métodos de extracción | Inicial | Central | Final |
| Componentes Principales | |||
| Omega de McDonald según método de extracción factorial | Valor |
|---|---|
| Componentes Principales |
| Consistencia interna α y ω | |||
|---|---|---|---|
| ω de McDonald | Interpretación | ||
| ≥ 0.9 | Excelente | ||
| ≥ 0.8 | Buena | ||
| ≥ 0.7 | Aceptable | ||
| ≥ 0.6 | Cuestionable | ||
| ≥ 0.5 | Pobre | ||
| < 0.5 | Inaceptable | ||
| Fuente: George, D. y Mallery, P. (2003). SPSS for Windows step by step: A simple guide and reference. 11.0 update (4ª Ed.). Boston: Allyn & Bacon. | |||
Contar y evaluar palabras y textos para tasar valores (prensa, traducción, otras)
Evaluar facilidad de los textos escolares según nivel educativo.
Diseñar, elaborar, graduar la facilidad de los textos.
Evaluar producciones escritas según nivel educativo o grupos (género, edad, otros).
Diseñar y elaborar textos para páginas WEB.
Muestrear Corpus Lingüísticos.
Obtener estadísticos para evaluar la igualdad o diferencias de facilidad de los textos.
Evaluar textos en pruebas de formas paralelas.
Estimar la “riqueza de vocabulario” de un texto o escrito.
Comparar niveles de legibilidad en y con otros idiomas.
Evaluar documentos o contratos de consentimiento informado.
Explorar evidencias de constructo y de contenido en test o investigaciones que empleen textos.
Otras.
Legibilidad y variabilidad de los textos. Boletín de Investigación Educacional, Pontificia Universidad Católica de Chile, 21, 2, 13-26.
Legibilidad y variabilidad de los textos. Ponencia presentada en el XII Congreso de la Sociedad Chilena de Lingüística, SOCHIL, 29-31 octubre, 2007, Universidad de Concepción, Chile.
Legibilidad y variabilidad de los textos. Ponencia presentada en el XIX Encuentro Nacional y V Internacional de Investigadores en Educación, CPEIP, 14-16, noviembre, 2007, Santiago, Chile.
Estudio de validez del test de Velocidad Compresiva PVCAL. Boletín de Investigación Educacional, Pontificia Universidad Católica de Chile, 22, 2, 255-276.
Hacia estándares nacionales de velocidad comprensiva, cuartos años básicos, República de Chile. Revista Investigaciones en Educación, Universidad de la Frontera, Temuco, Chile, 7,2,59-75.
Dimensiones Latentes en el reconocimiento de letras en los párvulos de Pre-Kínder y Kínder de la comuna de Viña del Mar, Valparaíso, Chile, 2005. Ponencia presentada en el III Encuentro Interregional de Investigadores en Educación CPEIP, 15-17, noviembre, 2006, La Serena, Chile.
Legibilidad de las producciones escritas: Relación entre el vocabulario y comprensión en 4° básico. Boletín de Investigación Educacional, Pontificia Universidad Católica de Chile, 23,2,39-56.
Sistemas educativos formales y Efecto Mateo, Regresivo y Robin Hood. Boletín de Investigación Educacional, Pontificia Universidad Católica de Chile, 23,2,13,38. Ponencia en Octava Jornada de Investigadores en Educación, Departamento de Educación, Universidad de Los Lagos, 15-16 Enero, 2009, Osorno, Chile.
Proyecto de Lectura desde Kinder, Mejor. Chile 2009. (Informe Técnico). Valparaíso: Centro de Innovación, Investigación y Evaluación en Contextos Educativos (CIIE) de la Universidad de Playa Ancha de Ciencias de la Educación.
Estudio de validez del Test Exploratorio de la Creatividad e Innovación (TECRI). (Informe Técnico). Valparaíso: Centro de Innovación, Investigación y Evaluación en Contextos Educativos (CIIE) de la Universidad de Playa Ancha de Ciencias de la Educación.
Benjamin S. Bloom: Aprendizajes de elevadas calidades y equidades EV. Síntesis y Excelencias Educativas. Viña del Mar, Chile.
E-Mail: rjepizarrosan@gmail.com
Miguel Misael Muñoz Baquedano
wijames1 [arroba] gmail [punto] com
José Miguel Muñoz Urra jose.miguel.muu [arroba] gmail [punto] com